Factores asociados a la adquisición de conocimientos médicos durante la residencia en medicina interna.

McDonald FS, Zeger SL, Kolars JC. Factores asociados a la adquisición de conocimientos médicos durante la residencia en medicina interna. J Gen Intern Med. 28 de abril de 2007.

Un estudio de residentes en medicina interna en la clínica Mayo Clinic examinó el impacto de los hábitos de aprendizaje, tales como la asistencia a conferencias y el uso de un recurso de conocimiento electrónico (UpToDate), en la adquisición de conocimientos médicos medidos por el examen de formación en medicina interna (IM-ITE). Este examen evalúa los conocimientos médicos de los residentes de medicina interna durante el programa de formación de tres años; las puntuaciones aumentan con cada año de residencia, lo cual refleja que han adquirido conocimientos médicos durante la residencia. El rendimiento en el examen guarda relación con el rendimiento posterior en el examen para la certificación del American Board of Internal Medicine. Los autores correlacionaron la manera en que cada residente usaba UpToDate (según los registros de uso) con las puntuaciones en el IM-ITE. Se ha establecido una relación entre el uso diario de UpToDate durante 20 minutos y un incremento en la puntuación obtenida en el IM-ITE comparable a un año entero de residencia. El modelo se adaptó por completo y se consideraron covariables conocidas asociadas al rendimiento en el IM-ITE, lo cual sugiere que el uso de UpToDate fue un factor de predicción independiente del rendimiento. Un grado similar de beneficio también se detectó en la asistencia habitual a conferencias. Los autores también citaron una encuesta de 18.000 residentes en la cual UpToDate era el recurso clínico más utilizado para obtener información clínica. Estos datos (así como los estudios previos que involucraban a UpToDate) sugieren que desempeña un papel importante en la educación médica y en la adquisición de conocimientos médicos.

  • La asistencia a conferencias y la lectura autodirigida de un recurso de conocimientos electrónicos tuvieron asociaciones de relevancia estadística y educativa significativas con la adquisición de conocimientos que fueron comparables con los beneficios de un año de formación en la residencia.

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